为深入学习贯彻习近平总书记关于青少年心理健康教育工作的系列重要指示精神，扎实推进青少年关爱服务体系化、专业化建设，进一步拓展心理援助服务覆盖广度与深度。近日，团县委组织开展心理团体辅导系列专项活动，以实际行动护航青少年成长成才之路。

《看见新的未来》心理团体辅导

青少年时期是身心快速发展、价值观逐步形成的关键阶段，同时也是心理问题的高发期。为切实帮助青少年走出心理困境，重塑积极心态，5月21日，团县委、县少工委联合县公安局、校外未成年人心理辅导站，在县看守所开展“看见新的未来”心理团辅活动。

活动以递进式心理干预设计层层推进。在"卡牌体验"环节，青少年通过欧卡牌图像展开自由联想，将自我认知投射于色彩斑斓的卡面，既在趣味互动中完成个性化自我介绍，又通过具象化表达突破心理防御机制。随后"情绪与故事"环节采用双盲协作模式，两人组随机抽取卡牌后接力创作故事链，使青少年在安全距离下用隐喻释放压抑情绪，引导其理解情绪流动的双向性，培养共情能力。活动最后，全体成员以象征性符号拼贴未来图景，在协作过程中完成从个体表达到群体共鸣的认知升级。

此次心理团辅突破传统说教模式，通过艺术治疗与非语言表达技术，为特殊环境中的青少年构建了情绪疏导的缓冲带。团县委、县少工委将持续加强重点人群心理服务的部署落到实处，用科学化、系统化的心理服务网络，为青少年铺设重返社会的"心灵复健之路"。

《中学生心理问题识别与干预》班主任专题辅导

为贯彻落实青少年心理健康教育工作要求，提升教育工作者对青少年心理问题的识别能力与干预技巧，5月22日，团县委、县少工委联合县教育局、校外未成年人心理辅导站在船塘中学开展 "中学生心理危机识别与干预" 心理团辅专题培训。通过理论讲解、案例剖析、实操指导等形式，提升教育工作者心理健康教育能力，共筑校园内外心理安全防线。

本次心理团辅系统构建危机识别与干预体系：一是建立"情绪、行为、关系"三维观察模型，强化日常行为监测灵敏度；二是创新"四维动态观察法"，通过生理信号、行为轨迹、学业波动、人际网络等指标形成立体识别框架，配套筛查量表提升风险筛查精准度；三是模拟高危案例处置全流程，涵盖冷静应对、专业评估、分级干预、资源链接等关键环节，同步明确教师职责边界及法律规范；四是现场演示线上预约、AI心理陪聊等智能系统应用，构建"预警识别-应急干预-长效支持"的全周期防护机制。

团县委、县少工委将持续推进心理健康教育常态化培训机制，通过精准赋能教育工作者群体，将危机预防端口前移，织密校园心理安全防护网。