以“儿童吮吸大拇指”为例来说明三角关系互动的复杂性，以及这种互动对孩子的影响。

许多小孩都非常喜欢吮吸他们的大拇指。我们假设有个吮吸大拇指的孩子，妈妈看到他在吮吸大拇指时，并不表示反对，而且喜欢其吮吸大拇指时那种满足的样子，因此，每当孩子吮吸大拇指的时候，他都能够感受到***赞赏。显然，这对他的行为是一个强化。但是爸爸会想，“哦，天哪，孩子的牙齿肯定长不好了。”他马上想到需要把手指从孩子的嘴里拿出来。因此，当在妈妈身边的时候，孩子感到她鼓励自己吮吸拇指，当在爸爸身边的时候，他意识到自己不应该这样做。此时孩子内心还没有产生实质性的冲突。儿童很小就能够认识到不同人会有不同的期望。只有当父母都在场的情况下，吮吸拇指的行为才会成为问题。这种时候会出现几种不同的情形，会影响孩子世界观的发展。

首先描述一下第一种情形。当孩子在父母面前吮吸大拇指时，父母担心意见不统一会伤害彼此的感情，因此，他们完全不讨论这一问题。

第二种情形是，爸爸看着孩子吮吸大拇指，然后要求妈妈对此事作出处理。此时此刻，会有以下几种可能：如果妈妈质问爸爸自己为何不采取措施，那么，父母就会为此争吵。尽管父母看似在就这一事件进行讨论，但是，实际上他们正在争论权力问题，即谁可以吩咐对方。然后父母会将注意力转向孩子，说道，“是你导致了我们的争吵。”这样，他们就给了孩子可怕的力量，在父母之间制造大量的不快。

在第三种情形中，三角关系会产生积极的效果。丈夫会告诉妻子，自己担心吮吸手指会导致孩子牙齿畸形，以后需要进行牙齿矫正。妻子可能会回答，她没意识到这一点，而且她很高兴看到吮吸手指给孩子带来享受。这样，丈夫和妻子都能够从另一个角度来看待此问题，是为孩子提供舒适，还是限制孩子吮吸拇指。要强调的是，此时孩子不会因此而被指责破坏了父母的关系。换句话说，孩子不会受到指责。这种情况也会使孩子懂得，人们可以利用彼此的差异来相互促进，而不必以此作为武器相互攻击。

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